Laylo Rustamova

2021-11-27 05:58:53 27 ноябрь, шанба куни ўтказилиши режалаштирилган брифинглар:


● Мавзу: Ичимлик сув таъминотини яхшилаш бўйича амалга оширилган ишлар ҳамда тизимларни куз-қиш мавсумига тайёрлаш дастури ижроси
● Вақти: 10:00
● Иштирок этади: Тоҳир Ҳайдаров, "Ўзсувтаъминот" АЖ бошқарув раисининг биринчи ўринбосари


● Мавзу: Мактаблар қурилиши ва таъмирлаш билан боғлиқ масалалар юзасидан
● Вақти: 12:00
● Иштирок этади: Лайло Рустамова, Халқ таълими вазирлиги ахборот хизмати раҳбари



Саволларни @Rasmiy_aloqabot га жўнатишингиз мумкин. ОАВ ходимлари таклиф этилади.

https://t.me/aoka_uz Ochish/sharhlash

2021-11-24 20:38:29 Эндиликда Ўзбекистон мактабларида ўқувчиларнинг якуний баҳолари уларнинг Олий таълим муассасаларига киришида ҳисобга олинади

ХЎШ, БУ БИЗГА НИМА БЕРАДИ?

Мазкур жараён қачондан амал қилади?

Бу янгилик мактабларда коррупцион омилларни юзага келтирмайдими?

Шу ва бошқа саволларга Халқ таълими вазирлиги Таълим сифати жараёнларини мувофиқлаштириш, педагог кадрларни тайёрлаш ва уларнинг салоҳиятини ошириш бошқармаси бошлиғи Лазиз Хўжакулов жавоб беради. Ochish/sharhlash

2021-11-24 19:31:11 “Келгуси йилларда энг катта ҳаракатимиз – мактаб, мактаб, яна бир марта мактаб” — Шавкат МИРЗИЁЕВ

Сўнгги кунларда ижтимоий тармоқларда Ўзбекистон мактабларидаги мавжуд энг оғриқли муаммолардан бири кўтарилди. Бу мактаб етишмовчилиги масаласи. Афсуски интернет майдонида давлатимизнинг асосий эътиборида турган ушбу масалани “Ўзбекистоннинг мактаб етишмовчилиги муаммосини ечиш бўйича режаси мавжуд эмас” деган иддао билан илгари сурилган.

Бугунги кунда мактаб масаласи нафақат Халқ таълими вазирлиги, балки давлатимиз раҳбарининг диққат марказидаги энг муҳим масалалардан бири эканлиги ҳеч кимга сир эмас.

Давлатимиз раҳбари сайлов олди дастурида ҳам таълим соҳасида амалга ошириладиган ишларни энг муҳим ишлар сирасига киритар экан:

“Келгуси йилларда энг катта ҳаракатимиз – мактаб, мактаб, яна бир марта мактаб. Агар мактабни ривожлантирсак, ҳамма соҳа бўйича ривожланиш бўлади. Келгуси беш йилда қўшимча 1,2 миллион ўқувчи ўрни яратиш учун, мактаблар реконструкция қилинади ва янгидан барпо этилади”, — дея қайд этган.

Айтиш жоизки, 2018-2021 йиллар давомида юртимизда олиб борилган мактабларнинг моддий-техника базаси ва инфратузилмасини яхшилаш борасида олиб борилган саъй-ҳаракатлар натижасида мактабларида қўшимча янги 474,5 минг ўқувчи ўринлари яратилди. Шундан 58,7 минг ўқувчи ўрни янгидан барпо этилган 156 та мактабда ҳамда навбатлилик коэффиценти юқори бўлган мавжуд 1511 та умумтаълим мактабларига қўшимча ўқув бинолари барпо этилиши натижасида 371,4 минг ўқувчи ўрни яратилишига эришилди. Юқорида тилган олинган қарийб ярим миллион ўқувчи ўрнини яратишга давлат бюджети маблағлари ҳисобидан 5 трлн.сўмдан ортиқ маблағ ажратилган. Бундан ташқари мактаблар 11 йиллик таълим тизимига ўтиши муносабати билан бўшаб қолган 383 та касб-ҳунар коллежлари мактабларга айлантирилиши ҳисобидан 221 минг қўшимча ўқувчи ўрни яратилди. Ушбу янги ўқув ўринларининг яратилиши навбатлилик коэффиценти ошиб кетган мактаблардаги ҳолатни меъёр даражасига олиб тушишга ва таълим олишга муносиб шарт-шароитлар яратишга хизмат қилган.

Гувоҳи бўлганингиздек, жараён фаол ҳолатда, шундай бўлсада, бу борада қилинадиган ишлар ҳали кўп. Уларни ҳал қилиш учун эса албатта вақт ва маблағ зарур.

Шу ўринда бугунги кунда мактабларга ёрдам юртимизда умуммиллий ҳаракатга айланиб улгурганлигини ҳам айтиб ўтмоқчимиз. Қувонарли томони, бугун мактабларни қуришга ҳисса қўшаётган тадбиркорлар ҳам йўқ эмас. Халқ таълими вазирлиги уларга миннатдорлик билдирган ҳолда келгусида ҳам ушбу ҳаракатда фаол бўлишларига чорлаб қоламиз. Ochish/sharhlash

2021-11-24 16:44:39 Уважаемые учителя, дорогие родители!

Прошло несколько дней с тех пор, как я вступил в должность министра народного образования. То, что Глава нашего государства доверил мне очень ответственное направление, определяющее будущее нашей страны, возложило на меня большую ответственность.

С первого дня своей деятельности я более-менее успел ознакомиться с проделанной в сфере работой и планах на будущее. Необходимо отметить: действительно проделана большая работа, но и предстоит еще сделать немало. Любая проблема, отложенная сегодня, завтра может обернуться катастрофой для всей нации.

В первые дни пребывания в должности я совершил рабочий визит в Джизак, посетил школы и ознакомился с имеющейся ситуацией. Мне было очень больно, когда я услышал слова начальника областного управления народного образования Дильфузы Садриддиновой. К сожалению, оказывается, сегодня родители говорят своим детям так: «Учись, хотя бы станешь учителем». Первая задача, стоящая перед нами сегодня, - искоренить подобное заблуждение!

Роль школы в развитии самостоятельной и зрелой личности огромна. Именно в школе формируется «Я» человека. Это означает, что каждый, кто работает в этой сфере, несет огромную ответственность за судьбу нашего народа, государства и его будущего через судьбу каждого ученика.
Для этого мы должны сначала поднять статус учителя и его профессии. Правда, надо признать, что не все учителя одинаковые. Есть преданные своему делу учителя, но, к сожалению, есть и учителя, которые в прямом смысле заблудились в этой профессии. Но понятия «учитель» и «преданность» всегда идут вместе. Учитель должен внутренне чувствовать ответственность за судьбу нашего будущего поколения.

Люди живут ради своих детей! Поэтому никто из нас не имеет права оставаться равнодушным к сфере народного образования. У нас есть отдаленные районы, такие как Канимех, Канлыкуль, Шерабад, Алат. Наша обязанность - во всех уголках страны вдохновить родителей и детей, дать им уверенность в завтрашнем дне. Родители должны жить, говоря: «Учись, учись, дитя мое, ты будешь великим человеком!». Мы не должны позволять ребенку, который желает стать инженером, ученым или врачом, сломаться и потерять мечту. Перед нами стоит главная задача – поощрять и приумножать стремление в получении новых знаний как у ребенка, так и у родителя!

Великий философ Аристотель сказал: «Корни знания горьки, но плод сладок». Наш сегодняшний горький труд обязательно принесет свои сладкие плоды в будущем. Сегодня мы влияем на будущее нашего народа через судьбу 7 миллионов человек в системе народного образования. Ответственность за это должен чувствовать каждый, работающий в нашей сфере. Если каждый из нас будет жить с мыслью о том, что мы можем сделать для развития образования, мы достигнем своей цели. Это именно та задача, которую я сегодня поставил перед своей командой, и я надеюсь, что они будут со мной на протяжении всего пути. Мы должны оправдать высокое доверие нашего государства!

Сегодня Министерством разрабатывается национальная программа для развития народного образования на ближайшие пяти летний период. В связи с этим я хотел бы услышать ваши предложения и пожелания по поднятию престижа учителя и интереса учеников к получению образования, а также развитию народного образования в целом через данную платформу. Ochish/sharhlash

2021-11-24 16:44:39 Ochish/sharhlash

2021-11-24 16:44:39 Ҳурматли ўқитувчилар, азиз ота-оналар!

Халқ таълими вазири лавозимига киришганимга кўп фурсат ўтмади. Давлатимиз раҳбари томонидан юртимиз келажагини белгилаб берувчи ўта масъулиятли соҳани менга топширилиши, сўзсиз жуда катта жавобгарликни юклади.

Таъкидлаш жоизки, фаолиятимнинг илк куниданоқ тизимда бугунгача амалга оширилган ва қилиниши лозим бўлган ишлар билан озми-кўпми танишдим. Дарҳақиқат, қилинган ишлар кўплиги каби қилинадиган ишлар ҳам ундан кам эмас. Бугун ечими кечикаётган ҳар бир муаммо эртага фалокатга айланишига шак-шубҳа йўқ.

Эътиборли жиҳати, лавозимга киришганимнинг илк кунлари хизмат сафари билан Жиззахга бордим. Жойлардаги мактабларга кирдим, ҳолат билан танишдим. Вилоят Халқ таълими бошқармаси бошлиғи Дилфуза Садриддинованинг айтган бир гапи менга жуда қаттиқ таъсир қилди. Афсуски, бугун айрим ота-оналар орасида фарзандларига:

“Ўқигин болам, ҳеч бўлмаса ўқитувчи бўласан”, деганлари ҳам учраётган экан. Бу гап менга жуда оғир ботди. Бугун бизнинг олдимизда турган биринчи галдаги вазифа мана шундай нотўғри қарашни йўқ қилиш!

Бир инсоннинг мустақил ва етук шахс сифатида камол топишида мактабнинг роли жуда катта. Айнан мактабда инсоннинг “Мен” деган тушунчаси шаклланади. Шунинг ўзи мазкур соҳада фаолият юритаётган ҳар бир инсоннинг олдига улкан масъулият, яъни бир шахс тақдири орқали миллат, давлат ва келажагимизнинг тақдирига жавобгарлик ётганини англатади.

Бунинг учун, аввало, педагогларнинг, ўқитувчилик касбининг мавқеини кўтаришимиз керак. Тўғри, тан олиш керак, ўқитувчиларнинг ҳам барчаси бирдек эмас. Фидойи ўқитувчилар бор, афсуски бу касбга адашиб ёки иложсизликдан кириб қолган ўқитувчилар ҳам бор. Лекин ўқитувчилик ва фидойилик тушунчалари доимо ҳамоҳанг бўлган. Ўқитувчи зиммасидаги масъулиятни ич-ичидан ҳис қилиши керак. Келажагимиз тақдири ўқитувчиларимиз қўлида.

Инсон борки, фарзандим, деб яшайди! Бас, шундай экан, халқ таълими соҳасига ҳеч биримизнинг бефарқ бўлишга ҳаққимиз йўқ! Конимех, Қонликўл, Шеробод, Олот деган чекка ҳудудларимиз бор. У ердаги ота-оналар ҳамда болаларнинг келажакка ишончини уйғотиш ўз қўлимизда. Ота-она: “Ўқиб дунё олиб берармидинг, чиқ томорқада ишла” деб эмас, "Ўқи, билим ол болам, келажакда буюк инсон бўласан!", деб яшаши лозим. Муҳандис бўламан, олим, вазир ёки шифокор бўламан, деган боланинг шаҳди синишига йўл қўймаслигимиз лозим. Олдимизда турган асосий вазифа боланинг ҳам, ота-онанинг ҳам ўқишга бўлган иштиёқини ошириш!

Буюк файласуф Аристотель шундай деган: “Таълимнинг илдизлари аччиқ, лекин меваси ширин”. Бугунги аччиқ меҳнатимиз, албатта, келажакда ўзининг ширин мевасини беради. Бугун биз халқ таълими тизимидаги 7 миллион аҳоли тақдири орқали бутун халқимиз, ватанимиз келажагига таъсир ўтказамиз. Бунинг жавобгарлигини ҳар бир соҳада фаолият юритаётган инсон ҳис қилиши лозим. Ҳар биримиз таълим ривожи учун нима қила оламан, деган ўй билан яшасак, мақсадимизга эришамиз. Бугун жамоанинг олдига айнан мана шу вазифани қўйдим ва бу йўлда улар мен билан камарбаста бўлишларига ишонаман. Давлатимиз раҳбари томонидан яратиб берилган имконият ва юксак ишончни оқлашимиз зарур!

Бугун вазирлик томонидан Халқ таълими тизимини ривожлантириш бўйича келгуси 5 йиллик Миллий дастур ишлаб чиқилмоқда. Шу боис мен ҳар бирингиздан юқорида айтилган йўналишларда, яъни ўқитувчи нуфузи, ўқувчиларнинг таълим олишга бўлган иштиёқини ошириш, умуман халқ таълими тизимини ривожлантириш юзасидан таклиф ва мулоҳазаларингизни изоҳларда ҳамда ушбу ҳаволадаги сўровнома орқали кутиб қоламан. Ochish/sharhlash

2021-11-24 16:44:39 Ochish/sharhlash

2021-11-24 12:58:40 Ochish/sharhlash

2021-02-13 11:34:58 Ochish/sharhlash

2021-02-12 14:27:19 ОФИЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Касательная сохранении существующих квалификационных категорий учителей пенсионного возраста и выплате заработной платы в соответствии с ними

Министерство народного образования и Государственная инспекция по контролю качества образования при Кабинете Министров дала поручение всем региональным управлениям народного образования по сохранению квалификации и должности учителей пенсионного возраста в образовательных учреждениях, а также выплате заработной платы в соответствии с квалификацией и должностями.

Положение «О порядке аттестации учителей дошкольных, общеобразовательных, средних специальных, профессиональных и внешкольных учебных заведений», утвержденное Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 13 мая 2019 года № 392 (дата вступления в силу 14 мая 2019 года) Пункт 7 предусматривает, что существующие квалификационные категории и должности учителей пенсионного возраста, у которых не истек срок действия аттестата, должны сохраняться во время их деятельности в образовательных учреждениях.

Также в соответствии с пунктом 79 настоящего Положения размер базовых тарифных ставок учителей, их квалификационные категории или должности определяются на основании сертификата.

Исходя из вышеизложенного, существующие квалификационные категории учителей пенсионного возраста, сертификат об аттестации которых не истек до принятия настоящего Постановления, то есть до 14 мая 2019 года, будут сохранены (если учителя пенсионного возраста не были привлечены к аттестации по собственному желанию и их квалификационная категория не изменилась) и заработная плата выплачивается в соответствии с имеющейся квалификационной категорией.

Также, если на момент вступления в силу настоящего Постановления (на 14 мая 2019 года), срок действия квалификационного аттестата учителей пенсионного возраста истек, категория сохраняться не будет, а ежемесячная заработная плата будет выплачиваться в порядке, установленном настоящим Положением. Если учитель пенсионного возраста проходил аттестацию после 14 мая 2019 и по его результатам категория изменилась, учителю положена выплата зарплаты исходя из действующей категории.


Халқ таълими вазирлигининг расмий саҳифаларига уланиш
Telegram | Youtube | Facebook | Instagram Ochish/sharhlash