ROBERT MARZANONING TOʻQQIZTA SAMARALI OʻQITISH STRATEGIYASI ( | Shokir Tursun qarashlari

ROBERT MARZANONING TOʻQQIZTA SAMARALI OʻQITISH STRATEGIYASI

(DAVOMI)

Intilishni ragʻbatlantirish va eʼtirof qilish
Ustozlar oʻquvchilarga intilish, yutuq hamda eʼtirof oʻrtasidagi munosabatni koʻrishda yordamlashishi zarur.

Bu “Eng yaxshi oʻqituvchilar kitobdan emas, yurakdan dars oʻtadi” degan gapga bir misol.

Uyga vazifa va amaliyot
Amaliyot oʻzlashtirishga yordam beradi, uyga vazifa aniq maqsadga yoʻnaltirilgan hamda alohida samara yoki natijaga qaratilgan boʻlishi shart.

Biz hech oʻzimizga savol berib koʻrganmizmi – nima uchun uyga vazifa beramiz oʻquvchilarga? Berilayotgan uyga vazifalarning samarasi kundalik yoki jurnaldagi baholar bilan cheklanib qolmayaptimi? Berilayotgan vazifalarning qancha qismi amaliy, qanchasi bolaning fikrini oʻstirishga qaratilgan va ulardan QANCHASINI BOLA CHIN DILDAN XOHLAB BAJARMOQDA – ulardan QANCHASINI BOLA SINFDOSHLARI BILAN JAMOA BOʻLIB BAJARMOQDA? Masala shu savollarning javobida koʻndalang.

DAVOMI BOR...