УСПЕШНЫЙ МУСУЛЬМАНИН

2023-06-03 19:06:34 ​​Что раньше: вопрос или ответ?

#о_школьном_образовании

Продолжение...

Все знают, что дети - почемучки. Их мучает неимоверное количество вопросов. Они любознательные. Именно по этой причине они до возраста 3-5 лет уже изучили весь окружающий их мир (с нуля), научились ходить (с нуля), разговаривать (с нуля), строить отношения (с нуля) и даже влиять на свое окружение и манипулировать людьми (все это за первые 4 года с нуля). Эти способности заложил в них Мудрый Создатель, чтобы дети с первых шагов исследовали этот мир. Они - исследователи, они - первооткрыватели, они - новаторы...
... до того, как они попадают в систему среднего школьного образования(СШО).

Здесь их вопросы "почему?" и устремления покорителей вершин никого не интересуют. У каждого учителя есть программа преподавания и ограниченное количество времени, чтобы эту информацию вывалить на ученика. Интересует это ученика или нет? Не имеет значения. Система решила, что он еще не дорос, чтобы самостоятельно решать, что для него имеет значение, а что не имеет. Таков метод.

Нельзя разрешать ребенку задавать вопросы, потому что он очень быстро начнет задавать самые важные вопросы: А Кто нас создал? И что из этого следует?

Именно поэтому система грузит ребенка никчемными данными. Школа даёт ему готовые решения - ответы на вопросы, которых ребенок не задавал. И это называется знаниями.

Парадокс. Сначала дается материал урока, а вопросы к материалу стоят в конце параграфа.
Еще раз, внимательно: сначала - готовый ответ в тексте параграфа, а потом - вопросы, чтобы проверить, как подопытный усвоил материал. Вам не кажется это странным?

Что раньше: вопрос или ответ?

Если в параграфе написано, что люди произошли от обезьян, то по другому отвечать нельзя - поставят двойку. Доходит до абсурда: учитель может сам тоже не разделять точку зрения автора учебника, но все-равно заставит ученика ответить в точном соответствии с материалом учебника. И только тогда ученик может получить хорошую отметку (про систему оценок отдельный разговор).

Нет, учитель, конечно, может "закрыть глаза" на неправильный с точки зрения учебника, но правильный с точки зрения разума и религии ответ ученика, но в конце года есть экзамен и тогда у учителя могут возникнуть проблемы с системой. Поэтому учитель ломает свою логику в пользу зарплаты и ставит неудовлетворительную отметку за правильный (!) ответ.

И это не обязательно только вопросы касательно происхождения человека. Это и вопросы истории (каждый тагут переписывает историю под себя), это и география, и психология, и даже иногда физика с математикой.

Спорных вопросов очень много. Но у ученика нет шансов иметь по этим вопросам альтернативное мнение. Так как ему дают только готовые ответы, а вопросы задает учитель в конце. Хотя у ребенка до школы было все наоборот: он задавал вопросы и получал из своего окружения ответы. Так он развивался. Сейчас эта система перевёрнута с ног на голову.

Ребенок в школе не обучается ставить задачи (задавать вопросы), в которых пока ещё нет решения, и не учится самостоятельно находить решения к этим задачам. А ведь умение поставить вопрос, а потом найти ответ (решение) - это и есть мышление. В итоге: дети в школе учатся запоминать, но не учатся мыслить. Со временем способность думать, мыслить атрофируется.

Продолжение следует...

@successful_muslim Ochish/sharhlash

2023-06-03 18:45:04 Ochish/sharhlash

2023-06-03 18:15:04 https://t.me/favaidislyam/512 Ochish/sharhlash

2023-06-03 15:49:45 Слегка освежился. Присоединяйтесь ))

[УМ] Ochish/sharhlash

2023-06-03 14:07:05 #фрагмент_из_книги

Фрагмент из моей книги "Изобретательское мышление" (для мусульман). Сейчас готовится к изданию.

Человек - венец мироздания. Надо это осознать. На него возложенна великая миссия. Аллах сотворил человека и поручил ему ответственность, которая была предложена изначально другим творениям. Однако, они отказались нести эту огромную ответственность. И только человек, будучи творением изначально несправедливым (залюман) и невежественным (джахулян), согласился нести её (аят).
Он согласился нести ответственность за религию Аллаха, соблюдать Его приказы и сторониться Его запретов. Это был завет с Аллахом: если человек его выполнит, то получит сполна награду в раю, а если не выполнит, то получит справедливое наказание в аду.
От такого завета со Всевышним отказались небеса, земля и горы: они предпочли остаться покорными и поклоняющимися Аллаху, и мы знаем, что для этих творений нет суда в судный день и нет для них ни рая, ни ада. Однако, Человек (Адам, мир ему) взялся нести эту ношу, и теперь на всех нас лежит эта тяжёлая ответственность за религию Аллаха. У нас есть выбор - творить благое и получить воздаяние в раю или творить зло и получить воздаяние в аду.
Но Аллах не оставил человека без поддержки и Он облегчает человеку то, что  он сам для себя выбирает. Более того, Аллах подчинил все остальные творения человеку и ему подвластны все ресурсы земли для реализации этого предназначения.

Для ясности приведу пример. Представьте себе такую картину: есть главная стратегическая цель какого-то государства. Президент этой страны ищет среди министров того, кто возмёт на себя ответственность за реализацию этой стратегической цели. Тут все министры, понимая тяжесть ответственности, начинают один за другим отказываться от этой миссии. Но находится один министр (из-за своей невежественности и склонности к несправедливости), который соглашается на это. Представили?
Следующее, что делает президент - обращается к остальным министрам и говорит, что теперь они все служат этому одному министру. Он делает его премьер-министром и обязывает всех остальных подчиняться ему, так как на нём лежит самая тяжёлая ответственность и с него будет спрошено.

Конечно, этот пример приведён лишь для аналогии и более ясного понимания. Однако, пример Творца и Его творений несравнимо выше этого.

Религия, духовность и истина являются главным замыслом всего мироздания. Думаю, мусульмане с этим спорить не станут. И именно на человека возложена ответственность за реализацию этого замысла. Именно поэтому ему были подчинены все ресурсы небес и земли, морей и гор. Обращаю ваше внимание, что только человек безраздельно пользуется ресурсами земли на своё усмотрение. Ни одному другому творению это неподвластно. И это блага, за которые будет спрошено, потому что они были предоставлены человеку ради реализации величайшего замысла Создателя во Вселенной, а не ради банальной безответственной наживы.

Теперь вы понимаете, какая миссия возложена на вас, как на человека. Поэтому человек является наместником Аллаха (халифом) на земле и ему предоставлена соответствующая помощь и поддержка не только со стороны других творений Аллаха, но и от Самого Творца.

Здесь есть тонкая грань: на что будет полагаться человек при реализации своего предназначения? Будет ли он полагаться в своём деле на созданные им самим причины из области материального (ресурсы всей земли) или всё-таки будет полагаться на Того, кто сотворил и человека и эти самые ресурсы, а также обещал ему Свою собственную помощь и поддержку - и это есть та самая духовность и связь со Всевышним? Тут происходит борьба духовного с материальным и от этого выбора зависит, будет ли человек счастливым или злосчастным.

Перечитайте последние абзацы еще раз.

Делитесь этим постом с друзьями

Присоединяйтесь к каналу
УСПЕШНЫЙ МУСУЛЬМАНИН Ochish/sharhlash

2023-05-27 14:33:04 УСПЕШНЫЙ МУСУЛЬМАНИН pinned a photo Ochish/sharhlash

2023-05-27 14:33:04 [УМ]-ный #НАВИГАТОР 1

Видеоуроки по развитию личности успешного мусульманина:

1 урок - Время - главный ресурс успешного мусульманина

2 урок - Распоряжение временем: сон успешного мусульманина

3 урок - Качество поклонения: как увеличить награду

4 урок - Как сменить режим "заработок денег" на режим "заработок аджра"

5 урок - Личные финансы успешного мусульманина

6 урок - Откуда взять деньги?
Уходим в отрыв!

Продолжение видеоуроков на тему развитие личности успешного мусульманина следует, ин шаа Аллах. Чтобы не пропустить новых публикаций, присоединяйтесь к каналу [УМ]

P.S.: по просьбам подписчиков я залил в комментариях под каждым видео эти же видео в более высоком качестве.

Делитесь этой публикацией только со своими друзьями.

... на связи

@successful_muslim Ochish/sharhlash

2023-05-27 11:24:32 Я долго думал (и мучался, надо признать) как разместить материал на канале таким образом, чтобы новый подписчик шел по логике развития сюжета от начала цепочки до конца, как я бы этого хотел. Но тут я осознал, что этого хочу я, но хочет ли этого подписчик?

Дело в том, что стремление выложить все в хронологическом порядке сильно тормозит творческий процесс: когда есть порыв высказаться или сделать видео об одном, то понимание того, что ты еще не закончил предыдущий цикл видеоуроков, и надо бы сейчас снять видео про другое, сильно обесточивает этот творческий порыв... В итоге новую идею не выкладываешь, так как не закончено начатое, а начатое не заканчиваешь, потому что творческий порыв направлен вообще на другое.

Эти раздумия подтолкнули меня к поиску решения. Дилемма: с одной стороны - необходимость хронологии, а с другой - желание выкладывать все как попало). И знаете к чему я пришел? Я придумал такую штуку, как навигатор по каналу.

Теперь в закрепленном сообщении будет висеть последний навигационный лист по публикациям на канале и буквально за пару кликов можно перелететь в любую точку канала по понравившемуся названию.

Каждый навигационный лист будет иметь свою тематику. Кроме того, в этом же посте будут перечислены и другие навигационные листы. Это должно ускорить поиск интересующего материала на канале до считанных секунд.

Теперь каждый подписчик сможет гулять только по интересующим его материалам, а мне этот инструмент дает возможность писать и выпускать материалы в любом порядке по мере творческой необходимости. Новые публикации впоследствии будут распределены по соответствующим навигационным листам в соотвествии с тематикой и необходимой последовательностью. Благо, технические возможности телеграма позволяют это реализовать.

Попробуем? Ochish/sharhlash

2023-05-21 09:49:52 Часть 6: Откуда взять деньги?
"Уходим в отрыв"

Начальный капитал для бизнеса прямо под ногами...

instagram.com/success.muslim

@successful_muslim - присоединяйся Ochish/sharhlash

2023-05-18 14:36:44 #фрагмент_из_книги

Ниже приведу небольшой фрагмент из первых глав моей книги "Изобретательское мышление" (для мусульман).

Если идея вам понравится (буду смотреть по эмодзи и комментариям), то периодически буду выкладывать небольшие самые интересные куски текста.

Вообще, книга - это один из ключевых этапов моего стратегического плана развития. Поэтому закончить написание книги и издать её - это моя главная задача на сегодняшний день.

Можно сказать, что наполовину она уже написана. Ожидается около 200 страниц А5 формата. В общем, книга будет супер интересная, ин шаа Аллах. Словите много инсайтов.

Надеюсь на вашу поддержку. Можете смело писать ваши комментарии, говорить, что вам понравилось или не понравилось. У вас есть реальный шанс поучаствовать в написании книги. Хороший фитбэк мне не повредит.

По окончании книги подписчики моего канала первыми получат её электронную версию СОВЕРШЕННО БЕСПЛАТНО.

Итак, фрагмент. Не забудьте закинуть свой комментарий:

Подавляющее большинство людей (около 99%) в современном мире занято однообразной рутинной деятельностью. Рутина – это повторяющиеся из раза в раз действия. Работники офисов перекладывают бумажки, производят одни и те же действия на компьютере. Продавцы в магазине взвешивают и отбивают тонны разного товара изо дня в день без малейшего шанса внести в процесс хоть какой-то элемент творчества. Рабочий у станка радуется своей важности как звена в длинном производственном процессе. Таксист, лаборант, уборщица, электрик, асфальтоукладчик, строитель, хлебопекарь и представители еще тысячи разных профессий – все они так или иначе выполняют одни и те же повторяющиеся в рамках своей профессии операции. Такой род деятельности называется ремеслом. Ремеслом сегодня занимается около 99% всех занятых добычей пропитания людей.

Оставшийся 1% занимается более или менее творческой деятельностью. Творчество отличается тем, что каждый следующий продукт деятельности творческой личности отличается от предыдущего. Более того, зачастую отличаются применяемые им инструменты и способы, а иногда даже сферы деятельности.

Совершенно не обязательно, чтобы творческими считались только люди искусства. Их творчество ограничено лишь сферой искусства, в то время как творческая личность может применить свой талант в различных сферах от личностных взаимоотношений до управления государством.

Зачастую такие люди управляют большими коллективами, они становятся предпринимателями или общественными деятелями. Их талант толкает их в такие сложные сферы управления как исследовательская работа, создание новых продуктов, организация коллективной работы в сложных условиях, управление войсками, региональное или государственное управление.

Также их называют интегральными личностями. Они могут приспособиться практически к любой обстановке. Могут быстро влиться в процесс и обязательно привнесут в него нечто новое. Они бывают развиты во всех отношениях, владеют множеством профессий, говорят на разных языках. В силу своей всесторонней развитости они изобретательны и креативны. Они в каком-то смысле творцы. Они созидатели, новаторы и реформаторы. И как же это далеко от рутинной деятельности «узкопрофильного специалиста» - ремесленника!

Оставайтесь с нами. Будет ещё много интересного от [УМ] Ochish/sharhlash