В России больше миллиона учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). И многие из этих детей приходит в систему общего образования. С одной стороны, это повышает его инклюзивность, что хорошо. С другой — многие школы к этому совершенно не готовы и перекладывают ответственность на учителя, который до того мог никогда не иметь опыта работы с детьми с ОВЗ.
Как правильно выстроить сопровождение учеников с ОВЗ, рассказала поведенческий аналитик, научный сотрудник центра нейрокогнитивных исследований «МЭГ-центр» при МГППУ, co-founder образовательной платформы для детей ISmart Дзерасса Гояева.
В карточках рассказали, как школа может помочь учителю.
Дополнительные инструменты педагоги и администрация могут найти на платформе ISMART.
Полный список полезных ресурсов собрали в материале.
