#edu
Нам еще только предстоит отрефлексировать и оценить, как два месяца (пока что) школьного карантина и домашнего обучения повлияли на детей и институт школьного образования. Но в Италии первые попытки уже делаются.
Основные выводы:
1. Закрытие всех школ Италии на карантин было не очень осмысленным и очень не подготовленным.
2. Школы оказались не готовы технологически и педагогически к удаленному образованию.
3. Родители и дети оказались не готовыми к удаленке еще больше, чем школы.
4. Поначалу царили эйфория, бардак и безделье, затем большинство учителей тупо накидали детям глав из учебников для зубрежки. Но такой подход не сработал.
5. Дети на удаленке легко могут списывать, поэтому классический кнут двоек за контрольные работы и угроз оставить на второй год перестал работать и многих учителей это повергло в шок.
6. Урок по Вотсаппу - это еще не цифровое обучение. Новые технологии - это всего лишь средство.
7. Родители - это самая консервативная часть школы и все перемены начинаются с них.
8. После двух месяцев домашнего обучения многие родители узнали своих детей с другой стороны, иногда хорошей, иногда не очень.
9. Ключевая особенность нынешней ситуации с COVID-19 - это неопределенность. Но именно в этом и лежит путь к современному образованию, потому что неопределенность заставляет нас меняться через обучение. Умение взаимодействовать с неопределенностью - это ключевой критерий успеха в современном мире, а значит этому нужно учить уже в школе. Текущая система школьного образования неопределенность стремится максимально уменьшить, поэтому ей придется измениться или умереть.
https://bit.ly/2XDzBNt (14 мин.)
